一.总体指导思想：

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持育人为先，务实求真，一切为了学生终身发展的办学理念；坚持依法办学，依法执教，努力办成学生招得来，留得住，家长信得过，社会信誉高的优质学校。

二.工作思路：

(一)     加强学习，强化意识，提高能力，适应时势。

教师队伍建设是学校建设的基础，一支优秀的教师队伍即是一所优秀的学校。学习则是教师队伍建设的重要途径，更是教师自身职业性质所决定，是教师职业生命存在的形式，所以，我们必须建立健全内部学习机制，打造学习型的组织。

通过学习认清教育发展的趋势，掌握现代教育理论，提高自身素质，解决教育教学的实际问题。

强化四种意识：

1．          责任意识——教师职业道德的核心是教师的根本素质，丢掉打工思想，树立主人意识，认清自身使命，担负起对学生对家长、对社会责任。

2．          法律意识——学校发展的保证。

对学校而言；依法办学将学校一切行为纳入法律轨道；

对教师而言：学法知法、懂法，依法执教，学会用法律保护自己。

3．          改革意识——改革社会的主流，改则进，守则退，逆则亡。改革学校的管理制度和管理方法；改革教育教学方法。

4．          协作意识——发展是主题，团结是基石，没有协作就没有质量，就没有发展。

提高两种能力：

教育教学能力和教育研究能力

学习形势方法：

确定内容——自学      专题讲座——导学

座谈交流——互学      检查评价——促学 

课后反思——从自身实践学       听课评课——向同事学

课题研讨——带着问题研究中学

加强与外界沟通，开辟多种渠道为教师学习创造机会和条件

要求：

人人有计划，人人有学习笔记（每学期不少3000字）

积极参加各种学习活动，自觉主动学习

学校每周一次集中学习，结合教育教学实际，重点系统地学习新课程理论。

学习专题：

1．          教师与学生情感沟通的技巧与探讨。

2．          课堂教学目标的设置与实施。

3．          课堂教学情境的设置与研究。

4．          课堂随机性生成资源的利用。

5．          课堂教学自我评价与教师自身发展。

6．          课堂教学方法改革必然与要求。

7．          班主任工作艺术探究。

（二）改善管理，理顺关系，定岗定责，健全机制

一所学校办得好与差，关键在管理，管理，重在理不是管。

1．          管理机制：

党支部政治核心，校委会集体决策，校长全权负责

教代会民主监督，年级组综合管理，处室服务协调督导

全校统筹一盘棋。

学校设教育处，负责全校教育教学工作的总结布置，检查评价和督导。（设主任一名，干事两名）

年级组做为学校的一级管理机构，设年级组长一名，在全校统筹下全面负责本年级教育教学工作。

2．          管理原则：

情感为基础，激励为手段，制度做保证；实行目标管理各负其责；相互协调奖优促劣，责权利挂钩。

充分发挥评价的导向激励功能；导出方向，导出士气，导出能力，激活队伍。

采取：自我评价与互评他评结合——重自评

      过程评价与绩效评价结合——重过程

      整体评价与个体评价结合——重整体

评内容：

<1>年级组整体评价：

a．教育是否形成合力（教师间相互协作，配合，统一思想、行为）

b．学生的巩固率。

c．教育教学达标率：

① 学生违纪率，

② 参加集体活动，

③ 学生行为习惯的养成（公物、卫生、仪表、文明礼貌）

④ 教学常规的落实，

⑤ 教学成绩的总体达标率。

<2> 教师个体评价：（三项内容，两个方面）

① 师德：遵规守纪讲公德，

           为人师表重学习

           热爱学生负责任，

           团结同事善协作。

② 能力：教育——以情育人，以德立人，培养习惯重心理。

教学——驾驭课堂，激发兴趣，因材施教重方法。

③ 绩效：履行职责，指标达成，学生受益，家长满意。

两个方面：

<1> 课堂教学质量评价——课堂教学目标的达成度，课堂教学情境设置，学生参与程度，课堂突发事件与处理。作业批改，学生辅导。

（对期中期末以及新生入学成绩进行统计做为基线，制定教学指标）

<2> 教师档案袋评价——教师个人的各案资料数据，教学计划、总结，听课评课记录，公开课教案，论文劳动纪律等。

（三）细化过程，研究策略，聚焦课堂，狠抓质量

质量是学校生存发展的生命线。质量源于过程细节的积淀，要建立一套严谨科学合情规范的教育教学管理制度和评价体系。大处着眼，小事看手，严谨过程，抓好细节；

总体策略：

    高目标，低起点，抓典型，带全面，小步走，重基础，善激励，树自信，常反馈，多强化，重情感，多沟通。

    教育上——抓队伍，抓载体抓契机，抓氛围。

切实加强班主任队伍建设，“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要岗位”。班主任工作要制度化，规范化，专业化，建立班主任工作档案，从班级日常管理入手，完善班主任工作评价机制。做到：处处有规范，事事有要求，平时有检查，周周有记录，月月有小结，建立班主任例会制。（隔周一次）

沟通是教育前提，没有师生间的沟通就没有教育。

从见面与学生打招呼入手（交朋友）——抓和谐师生关系的建立，

从家访入手——密切与家长的关系，形成教育合力。(建立家长联系卡制度)

根据学生特点开展形式多样的教育活动。（外出参观，周末电影等）

从行为入手（待人接物、公物、卫生、着装打扮）——抓学生良好习惯养成。

从升旗、课间操、体育课入手——抓整体良好校风的形式。

从丰富学生课外活动入手——抓生动活泼的校园氛围，给学生以展示个性的空间。（如民乐、美术、体育等）

从“孝”字入手——对学生以“三情”教育（父母情、师生情、同学情）。

从宿舍管理入手——抓校园安全建设。

自下学期学校实行封闭式准军事化管理。

教学上——抓常规，抓课堂，抓教研，切实加强教学过程的管理，聚焦课堂狠抓质量，建立教师教学档案。

从候课入手——抓教学常规管理（课前两分钟到位）

从备课入手——抓课堂教学（包括研究课标，钻研教材，收集信息，了解学生，确定教法，书写教案等）

学期初：教师要做好学期教学计划（开学一周内上交），有一周的准备教案。

教案要求规范实用，包括教学目标，重点难点，教学方法。情境设置。教案体现教师特色，决不允许知识点的逻辑和“材教参摘抄汇编“”。

课堂教学过程中，始终贯穿四个字“学，导，议，练”。“学”是核心是目的，“导”是关键，“议”是手段，“练”是应用强化。课堂的一切活动必须紧紧地围绕“学”字展开。

实施启发式教学，培养能力，教给方法。

要特别注重课堂教学氛围的营造。生动活泼热烈的氛围，有利于学生学习热情的激发和学习。教师应善于用生动的激情诙谐幽默的语言，丰富发表现力和快慢有致疏密得体的教学节奏。调动学生学习，要积极处理和利用课堂教学过程随机性隅发事件，要注意培养学生良好的学习习惯。

课后自评——课后自评是教师提高自身教学能力的必需。

课后自评从以下几方面：

（1） 本节课教学目标的达标程度，学生参与情况

（2） 课堂教学过程随机性问题的处理利用

（3） 本节的亮点与问题

（4） 改进

作业与辅导：

作业是教学过程中不可少的重要环节，是师生沟通互动的重要手段是学生应用巩固知识的必需。

作业要做到“精留、适宜、分层”。及时认真批改，并有简单点评。重点学生要面批面改，（面批人次每周不少于10人）严禁采用集体对作业的方式。

作业格式应有具体要求，以培养学生严谨规范的学习习惯和态度，辅导是教师的职责和任务，通过反馈教师要及时掌握每个学生的学习状况，及时辅导补救。

要注意岁学生学习过程的评价激励每学期平时成绩不少于10次，（包括上课体问小测）

（四）实施规划，打造环境，发挥优势，创设氛围。

逐步落实博文学校2005——2015年学校发展规划，努力打造良好教育环境。

<1> 注意加强校园文化建设。校园文化是一种无形的力量，推动着学校的发展，它是一种传承不息的人文精神，是学校优良传统良好校风和管理特色的积淀。

博文学校校园文化的定位——

建设以弘扬中华优良传统文化为主线，溶合现代文化理念，具有博文特色的校园文化。开展“《论语》天天学、唐诗天天读”活动。每天晨检：高一年级，学《论语》；高二年级，读唐诗。用中华优良传统伦理和优秀文化熏陶学生。

校风建设目标——

清新美洁的校容校貌

合谐愉悦的人际关系

积极向上的校园文化

主动探究的求知氛围

<2> 利用政策上的优势，拓展思路，广开渠道，把形势搞活，学校内部搞活，对外关系搞活，打造人气，扩大影响。

<3> 加快校园设施建设，努力打造花园式学校，优化办学环境。

① 学生宿舍的建设    ② 校园围墙的建设

③ 学生食堂的装修    ④ 操场的整建

适当加大学校硬件建设的投资力度，早投入早见效，早受益。

<4> 关心教职工生活，依法逐步解决在教师待遇上存在的问题，改善教职工的生活办公和工作条件。切实加强食堂和宿舍的管理。

当前博文学校正处于发展是关键期，有困难，更有机遇；是继续生存发展，还是止步消亡，两三年内见分晓。